Trabajo Individual segundo grado grupos C, D y E

Buenos días a todos. Esperando que se encuentren en perfecto estado de salud y atendiendo la indicación de la permanecer en casa. Les envío las indicaciones para que puedan realizar su trabajo individual.

Título: La vida cotidiana durante la época colonial

Propósito: Mediante la revisión y análisis de distintos materiales, los alumnos conocerán, valorarán y entenderán de manera más precisa los aspectos cotidianos de la vida durante la época colonial y redactar una historia detallada donde ellos, como  protagonistas, puedan recrear aspectos de la vida cotidiana en la sociedad novohispana; vivienda, vestido, costumbres, alimentación actividades económicas, distracciones etc.

Competencias a desarrollar: Uso y manejo de información histórica, comprensión lectora, análisis y síntesis

Actividad previa: Revisión y análisis de materiales. Deberán observar y analizar cuidadosamente los siguientes videos para ubicar todos aquellos datos que nos aporten información sobre la vida cotidiana, les recomiendo hacer un registro en su cuaderno para que puedan ir construyendo su historia, en los próximos días les estaré compartiendo otro material para su revisión.

https://youtu.be/JrKYvzKMkT4

https://youtu.be/Di0aX1zAEpY

https://youtu.be/YtbHhVQ1TGA

https://youtu.be/n6upfquRMJs

https://youtu.be/oBv5nr1-GpE

https://youtu.be/wAPJjpO0oU4

https://youtu.be/z0JIR8ohTCo

Trabajo individual tercero F

Buenas tardes. Esperando que todos se encuentren en perfecto estado de salud y atendiendo las recomendaciones de las autoridades sanitarias, les comparto el material que utilizarán para elaborar su trabajo individual.

El archivo contiene una recopilación de letras de canciones que por su contenido se relacionan o pueden relacionar con la historia de nuestro país, en el archivo encontrarás también; título de la canción y el intérprete.

Propósito. La música es un medio por el cual los grupos sociales transmiten su cultura, haciendo patente la situación o momento histórico que se ha vivido y las consecuencias que ha tenido  en este sentido el trabajo pretende que mediante el análisis de distintas letras los alumnos valorarán y comprenderán de manera más sencilla la historia del siglo XX en nuestro país, desarrollando sus competencias de uso y análisis de información histórica

Actividad previa:

1. Investigación sobre los intérpretes (solistas y grupos) para tener un panorama general sobre ellos y sus trayectorias. La información se redactará junto a la letra de cada canción.

2. Investigar el año de lanzamiento de la canción o álbum.

Desarrollo:

1. Escuchar la canción poniendo mucha atención a la letra (pueden recurrir a la aplicación You Tube) 

2. Leer y analizar la letra de las canciones para identificar las partes de la misma que tengan contenido histórico. Deberán resaltar estos segmentos para que pueda identificarlos al momento de realizar la evaluación

3. Revisar primero, de manera general los contenidos del Bloque V del libro de texto.

4. Ubicar para cada canción, un tema que por su contenido se relacione con letra, leer ahora con detenimiento el tema buscando los puntos de coincidencia con la canción y redactar la relación que encuentran entre ambos (tema-letra) en una extensión mínima de media cuartilla para cada canción Este punto, donde analizas, relacionas y sintetizas información es el de mayor valor para la evaluación, por lo cual les pido dedicación y compromiso en su elaboración. En breve les estaré informando la fecha de entrega, la cual en buena medida dependerá de las indicaciones que nos de la SEP. Les mando un afectuoso saludo y les pido que compartan esta información con sus compañeros pues quizá algunos de ellos no revisan la página o no tienen acceso a Internet

EL PRODUCTO SE ELABORARÁ Y ENTREGARÁ EN ELECTRÓNICO POR ELLO DEBEN UTILIZAR Y EDITAR EL ARCHIVO (AGREGAR IMÁGENES, MÁRGENES, CAMBIAR TIPO DE LETRA, FIGURAS, COLORES ETC.) CUYO ENLACE SE ENCUENTRA EN ESTA SECCIÓN

https://drive.google.com/file/d/1ltWaNBGAzqgWrLfYVLReAbJ9CLzrE93V/view?usp=sharing

Ampliación del periodo de contingencia grupo de tercero F

Buenos días. Esperando que todos se encuentren en perfecto estado de salud, aprovecho para pedirles que estén atentos a todos los comunicados que emitan tanto la Secretaría de Salud como la Secretaría de Educación Pública y sobre todo atendiendo las indicaciones de la primera, en relación a las medidas de seguridad que TODOS debemos acatar, me permito informarles; como ya será de su conocimiento el periodo de contingencia se amplio hasta el día 30 de abril, deberán continuar revisando los contenidos de su libro y registrar su actividad en el cuaderno (tomando en cuenta que son cuatro sesiones a la semana y mismo número de actividades) con lo cual para el caso de tercer años deberán avanzar hasta la página 152 "temas para analizar y reflexionar" En el mismo cuaderno deberán incluir un apartado para "TAREAS" con la finalidad de que, mediante una serie de investigaciones puedan complementar los contenidos del libro de texto, dichas "TAREAS" son:
1.- Esclavitud y represión durante el Porfiriato.
2.- Los Científicos durante el Porfiriato
3.- Conflictos sociales y levantamientos armados: Los Yaquis y Tomochic
4.- Tipos y características de trabajadores en las haciendas porfirianas 
5.- Huelgas de Río Blanco y Cananea
6.- Clasicismo, Romanticismo y modernismo durante el porfiriato (incluir imágenes de cada corriente artística)
Les pido estar atentos a estas publicaciones y difundirlas entre sus compañeros pues, en próximos días les estaré informando sobre la elaboración del trabajo individual que corresponde al trimestre. De igual manera los conmino a continuar con su lectura estableciendo horarios específicos y avance mínimo para que puedan concluirla sin sobresaltos.

Ampliación del periodo de contingencia grupos de segundo grado C, D y E

Buenos días. Esperando que todos se encuentren en perfecto estado de salud, aprovecho para pedirles que estén atentos a todos los comunicados que emitan tanto la Secretaría de Salud como la Secretaría de Educación Pública y sobre todo atendiendo las indicaciones de la primera, en relación a las medidas de seguridad que TODOS debemos acatar, me permito informarles; como ya será de su conocimiento el periodo de contingencia se amplio hasta el día 30 de abril, deberán continuar revisando los contenidos de su libro y registrar su actividad en el cuaderno (tomando en cuenta que son cuatro sesiones a la semana y mismo número de actividades) con lo cual para el caso de los segundos años deberán avanzar hasta la página 192 (el último tema es; "la economía del Virreinato de la Nueva España) debiendo omitir la parte que corresponde a la UCA (páginas 132-145), las secciones de Co-evaluación y concluyamos el viaje. La autoevaluación se contesta en el mismo libro de manera independiente a las actividades de cuaderno, no olviden "interactuar" con su libro de texto siguiendo las recomendaciones que les di en el aula como; subrayado, agregar notas o comentarios, marcar preguntas etc. No olviden elaborar la carátula que corresponde a la unidad 3

Les pido estar atentos a estas publicaciones y difundirlas entre sus compañeros pues, en próximos días les estaré informando sobre la elaboración del trabajo individual que corresponde al trimestre. De igual manera los conmino a continuar con su lectura estableciendo horarios específicos y avance mínimo para que puedan concluirla sin sobresaltos, como recomendación, al momento de ir desarrollando la lectura piensen que estas obras nos narran de manera muy vívida y emotiva la forma en que se vivía durante la época colonial, nos describen también como al amparo de la noche se desarrollaban una serie de conductas contrarias a las costumbres de la sociedad. En el caso de la obra; Monja y Casada en diversos momentos nos narra cómo se desempeñaba la Santa Inquisición (cárceles, tormentos etc.) erizando la piel al imaginar las penurias que debieron pasar quienes tuvieron la desventura de enfrentar al Santo Oficio. realmente son obras maravillosas pero necesito que no, se predispongan por el volumen cuando tomen el hilo, la lectura fluirá y querrán saber que pasa con los protagonistas. FELIZ LECTURA

Opciones de lectura, tercer grado

Buenas noches. Les comparto algunos títulos para la elaboración de su reporte de lectura, en los próximos días estaré publicando más opciones y que puedan elegir a la brevedad la que sea de su interés. Las obras abordarán los acontecimientos históricos del siglo XX en nuestro país pues son los contenidos temáticos que nos faltan por abordar. es de la mayor importancia que sobre todo ustedes puedan dar lectura a una o más obras.

https://drive.google.com/file/d/1c3MQ8SprztmGoY9UDup3tgWfEQ_eGwnk/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1R4h2w-6cMV7-sbrIuinWN3tr-H_bMd0i/view?usp=sharing

Reporte de Lectura grupos de segundo año C, D y E

Buenas tardes a todos. Esperando se encuentren en perfectas condiciones de salud, en esta publicación les comparto tres opciones de lectura que tenemos para este trimestre, debo ser enfático en el sentido de; dar inicio a la lectura lo antes posible, establecer un horario diario y un avance mínimo de la obra, consultar el significado de las palabras que no entendamos, resaltar las partes que consideren importantes, elaborar notas sobre el contenido, recuperar información de manera inmediata al concluir la lectura del día, intercambiar opiniones con sus compañeros (llamadas o chats como único medio de compartir, recuerden que estamos en cuarentena), comentar el contenido con los tutores e idealmente realizar lectura paralela con los alumnos.

El reporte (con los elementos ya conocidos por los alumnos), lo estaré evaluando a finales de mayo o durante los primeros días de junio, por lo que el tiempo es suficiente (65 días-10 paginas por día y cinco para elaborar el reporte) considerando que las obras son un poco extensas pero el contenido es magnifico pues nos muestran la vida durante la época colonial, temática de nuestra unidad 3. Apelo al entusiasmo de los estudiantes y el apoyo de los tutores para la realización de esta actividad, recuerden que, la lectura es un hábito que debemos fomentar en la escuela y en casa.

En los próximos días les estaré compartiendo otras opciones para segundos años y las opciones para tercer grado

http://www.cervantesvirtual.com/buscador/?q=las+dos+emparedadas
http://www.cervantesvirtual.com/obra/monja-y-casada-virgen-y-martir--historia-de-los-tiempos-de-la-inquisicion/

http://www.cervantesvirtual.com/obra/martin-garatuza--memorias-de-la-inquisicion/

Actividades en el cuaderno grupos de segundo grado C, D, E y tercero F

Buenas tardes a todos. Esperando que al momento de leer esta publicación se encuentren en perfecto estado de salud lo mismo que sus familiares, quiero recordarles que, durante esta primer semana de contingencia debieron haber continuado con sus actividades en el cuaderno (cuatro por semana) de a cuerdo con la temática del libro de texto, utilizando alguna técnica o método de estudio distinto para cada tema. Recuerden elaborar paralelamente su hoja de seguimiento de actividades para que sus tutores puedan revisar su avance, es fundamental que los padres de familia estén pendientes del cumplimiento para que, al reiniciar labores no se presente ninguna situación de incumplimiento y con ello, afectación a la evaluación.

Los alumnos que presentarán EXAMEN DE RECUPERACIÓN. Deberán elaborar un trabajo de investigación sobre la pandemia que se vive en el mundo, como uno de los requisitos para que puedan presentarlo, el cual deberán organizar en los siguientes apartados:

1.- Rasgos, características origen y síntomas de la enfermedad

2.- Propagación en el planeta, Naciones con mayor afectación

3.- Evolución en nuestro país señalando las medidas tomadas por el gobierno y la población en las tres fases de la pandemia

4.- Análisis sobre la problemática social y económica que esta generando esta pandemia

5.- Bibliografía. las fuentes consultadas deberán ser principalmente organismos e instituciones nacionales e internacionales (ONU, OMS, SEP, SS, etc.) periódicos, revistas, entrevistas con especialistas, dejando de lado fuentes poco confiables 

Se entregará en hojas blancas, impreso, incluyendo imágenes, los apartados o capítulos incluidos en un índice. NO SE CONSIDERARÁN AQUELLOS TRABAJOS QUE NO SEAN DE AUTORÍA PROPIA Y/O EVIDENTEMENTE SEAN COPIAS DE PÁGINAS O SITIOS EN INTERNET, LOS TUTORES DEBERAN ACOMPAÑAR A LOS ALUMNOS REVISANDO LA CORRECTA ELABORACIÓN DEL TRABAJO. SE ENTREGARÁ EL PRIMER DÍA DE CLASE.